System oceniania na informatyce

Dziękuję za wypowiedź SM42, mam nadzieje że utnie ona łeb niektórym krzykliwym zarzutom.

Ankieta zakończy się jutro (takie mamy ograniczenia techniczne).

SM42- ja mam pytanie jaki jest cel uczenia nas programow ktore juz dawno wyszly z uzycia? chodzi mi dokladnie o Eureke (aczkolwiek nie tylko). Przeciez jest mnostwo nowych przyjemniejszych, bardziej przejrzystych programow z ktorych jak sadze szybciej bedziemy korzystac niz z Eureki?

morf napisał:

SM42- ja mam pytanie jaki jest cel uczenia nas programow ktore juz dawno wyszly z uzycia? chodzi mi dokladnie o Eureke (aczkolwiek nie tylko). Przeciez jest mnostwo nowych przyjemniejszych, bardziej przejrzystych programow z ktorych jak sadze szybciej bedziemy korzystac niz z Eureki?

Ponieważ pytanie nie dotyczy omawianego tutaj tematu, odpowiedź umieściłem w nowym wątku, w którym proszę o wypowiadanie się w kwestii programu zajęć:
http://www.analityka.fora.pl/viewtopic.php?t=620

System oceniania (mimo że został zmieniony) nadal mi nie odpowiada, ponieważ zarówno osoby które zrobiły zadania po czasie i te, które go w ogóle nie zrobiły otrzymują 0 punktów. Ostatnio zostałam po zajęciach jakieś 25-30 minut, by dokończyć Mathcada i wysłać plik PDF i tak dostałam za te zadnka 0 punktów Sad

Kolejna kwestia - zadania, których nie było w skrypcie. Też mam za nie 0 punktów, bo niby zrobione po czasie...tylko, że się dowiedziałam o nich później, bo nie wiedziałam, że niektórych zadań nie ma w skrypcie.
Polecenia na sprawdzianie - powinny być wydrukowane, bo tylko tracimy czas przeskakując ze stronki z nimi do dokumentu w, którym robimy zadanie.
Kartkówki - połowa definicji, które musimy umieć, jest zbędna.

hyenka napisał:

System oceniania (mimo że został zmieniony) nadal mi nie odpowiada, ponieważ zarówno osoby które zrobiły zadania po czasie i te, które go w ogóle nie zrobiły otrzymują 0 punktów.

Chodzi o to, żeby pracować systematycznie. I za to jest naliczana premia punktowa.

Ostatnio zostałam po zajęciach jakieś 25-30 minut, by dokończyć Mathcada i wysłać plik PDF i tak dostałam za te zadnka 0 punktów Sad

Zapomniałaś chyba dodać, że było to już po NASTĘPNYCH zajęciach.

Kolejna kwestia - zadania, których nie było w skrypcie. Też mam za nie 0 punktów, bo niby zrobione po czasie...tylko, że się dowiedziałam o nich później, bo nie wiedziałam, że niektórych zadań nie ma w skrypcie.

"Nieznajomość prawa nie zwalnia od odpowiedzialności" - mówiłem o tym, że nie wszytkie zadania są w skrypcie wyraźnie na pierwszych zajęciach. A dla tych, którzy nie dosłyszeli informacja znajduje się na mojej stronie internetowej. Dodatkowo na każdych ćwiczeniach informuję, które zadania należy wykonać.

Zgadzam się jednak, że wszyskie ćwiczenia powinny być wymienione w skrypcie. Postaram się na przyszły semestr naprawić to niedociągnięcie.

Polecenia na sprawdzianie - powinny być wydrukowane, bo tylko tracimy czas przeskakując ze stronki z nimi do dokumentu w, którym robimy zadanie.

Jest to wliczone w czas sprawdzianu.

Kartkówki - połowa definicji, które musimy umieć, jest zbędna.

Konkretnie - które?

A czy sa jakies konsekwencja nie oddania do końca semestru któregoś z zadań? Czy poprostu zostaje 0 ?

^^ napisał:

A czy sa jakies konsekwencja nie oddania do końca semestru któregoś z zadań? Czy poprostu zostaje 0 ?

Nie ma żadnych negatywnych konsekwencji w postaci ujemnych punktów.
Zachęcam jednak do uzupełnienia brakujących ćwiczeń, chociażby w ramach przygotowania do kolokwium.

Przypominam też, że (dotyczy to osób zagrożonych brakiem zaliczenia) warunkiem dopuszczenia do kolokwium poprawkowego jest wykonanie przynajmniej 35 zadań.